Skolen har i alle år vært fundamentert på en humanistisk tankegang som innebærer at vi tror at det nytter å bry seg.
Alle har et potensiale og en lyst til å lykkes på skolen, det er vår oppgave å finne ut hvordan.
Mestringsopplevelser over tid er en sentral tanke.
Skolen har som mål å gi elevene en tilpassa teoriundervisning kombinert med opplevelser som virker fysisk byggende og gir elevene et positivt ”sosialt image”.
Teoriundervisninga bruker i stor grad nærmiljøet, og kjente, praktiske situasjoner som har overføringsverdi.
Skolens bærebjelke har i mange år vært smil og latter kombinert med lukten av nybakte boller. Samspillferdigheter, respekt for hverandre, konfliktløsning og samarbeid vektlegges.
Behovet for en mer teoretisk holdbar ideologisk forankring har så avgjort vært til stede.
Vi har en formening om at Vygotskij er et navn og en teori som kan beskrive noe av det vi holder på med.
De siste årene har vi så opplevd at vi møter mange av våre tanker igjen i teorier som etter hvert blir mer og mer brukt i den ordinære skolen. Navn og begreper som Carol Santas læringsstrategier, Howard Gardeners mange intelligenser, Dunn og Dunns tanker rundt læring og Lena Bostrøms teorier om hvordan man lærer, har gitt oss mange aha-opplevelser og bedre teoretisk ballast. Blander du alt dette i hop, dekker det nok så greit det vi forsøker å få til.
Nettstedskart